Disputas: Opplæring av kirurgiske LIS i fjerning av blindtarm

Forskningen omhandler hvordan man lærer opp kirurgiske leger i spesialisering i fjerning av blindtarm ved hjelp av kikkhullskirurgi, og tok utgangspunkt i innføringen av et strukturert opplæringsprogram i laparoskopisk appendektomi (kikkhullsoperasjon for fjerning av betent blindtarm) ved Stavanger Universitetssykehus.

Ved å la «elev og mester» evaluere hverandre, kunne vi frembringe ny og nyttig informasjon om læringssituasjonen under en kirurgisk prosedyre. Vi fremstilte læringskurver for hvert av stegene i operasjonen for å se hvor mange prosedyrer som krevdes for å utføre steget tilfredsstillende, og så at det kunne ta svært ulik tid å mestre hvert enkelt steg. I flere utenlandske studier er det vist at kvinnelige kirurger har en tendens til å under-evaluere seg selv i forhold til menn for de tekniske ferdighetene ved kirurgi. Da vi undersøkte om dette var tilfelle blant legene i spesialisering under norske forhold, så var det ingen slike tegn til kjønnsforskjeller. Vi så også på hvordan kirurgens vurdering av vanskelighetsgrad påvirket læring under prosedyren.

I en videre studie så vi på årsaker til pasientklager fra diagnostikk og behandling for blindtarmbetennelse i Norge i perioden 2005-2024. I forhold til antallet pasienter var klagesaker svært lavt og et mindretall fikk medhold. Man kan likefullt trekke ut systemlæring fra funnene. I den siste studien undersøkte vi kirurgisk opplæring på et systemnivå gjennom to spørreundersøkelser blant avdelingsledere og leger i spesialisering ved norske sykehusavdelinger og ved fokusgruppeintervjuer blant yngre leger. Tema som behov for trygghet, ønske om mer tilbakemelding og bruk av læringsverktøy går igjen som sentrale fokusområder.

Studiene viser at veien til oppnådde tekniske ferdigheter bør forstås gjennom stegvise trinn i prosedyrer, med forståelse for interaksjon mellom lærer og elev, og hvor sykehusene må tilrettelegge for systematisk opplæring. Videre vil variasjon i pasienter og sykdomsgrad påvirke utførelsen av prosedyren. For å kunne gjennomføre tilfredsstillende opplæring er man avhengig av at leger under opplæring får systematisk eksponering, meningsfull tilbakemelding og grundige vurderinger.

Personalia
Benedicte Skjold-Ødegaard er utdannet lege med spesialisering i generell kirurgi og gastroenterologisk kirurgi. Hun leder InterRegSim (et nasjonalt nettverk for simulering og ferdighetstrening underlagt simuleringsavdelingen på SUS), og er i tillegg leder for produktområdet kompetanse i Helse Vest RHF.

Ph.d.-arbeidet utgår fra det Helsevitenskapelige fakultet ved Universitetet i Stavanger.

Kontakt:
Benedicte Skjold-Ødegaard
e-post: benedicte.skjold-odegaard@sus.no

Tidspunkt og sted for prøveforelesning

16.01.2026 kl. 09.15

Oppgitt emne:

“Non-operative treatment of uncomplicated acute appendicitis”
Sted: Aula, C-bygget 1. etasje, SUS Ullandhaug

Prøveforelesningen kan i tillegg strømmes her

Tidspunkt og sted for prøveforelesning

16.01.2026 kl. 09.15 
Oppgitt emne: 
“Non-operative treatment of uncomplicated acute appendicitis”
Sted: Aula, C-bygget 1. etasje, SUS Ullandhaug
Prøveforelesningen kan i tillegg strømmes her

Tidspunkt og sted for disputas:
16.01.2026 kl. 1100
Tittel på avhandlingen:
“Surgical training in laparoscopic appendectomy for junior trainees - A structured program, mixed methods and systems perspective”
Sted: Aula, C-bygget 1. etasje, SUS Ullandhaug
Disputasen kan i tillegg strømmes her

Bedømmelseskomité

• Førsteopponent: Paulina Salminen, Professor, Turku Universitetssykehus og Universitet i Turku, Finland
• Andreopponent: Eirik Kjus-Aahlin, Førsteamanuensis, Universitetssykehuset Nord-Norge og UiT Norges arktiske universitet
• Komitéleder: Camilla Normand, Førstamanuensis, Stavanger universitetssjukehus og Universitetet i Stavanger

Veiledere

• Hovedveileder: Kjetil Søreide, Professor, Stavanger Universitetssjukehus/Universitetet i Bergen
• Biveileder: Hege Langli Ersdal, Professor, Stavanger Universitetssjukehus/Universitetet i Stavanger

Leder av disputasen

Visedekan Thor Ole Gulsrud, Det Helsevitenskapelige fakultet, Universitetet i Stavanger

Både disputas og prøveforelesning er åpne for alle interesserte.